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发展定位

 

 

“明德敬业,乐学善技”

“大学之道,在明明德,在止于至善”,语出《大学》,“明德”为师生为人做事的首要之义:“敬业”语出《礼记》,意为做事专心致志,对所从事工作有敬畏、热爱之心:“乐学”语出《论语》,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“乐学”为学习的最高境界:“善技”取义《庄子·庖丁解牛》,希望学生钻研和谙熟本职工作的规律,练就“游刃有余”的技能,成为工作中不可或缺的人才。

 

办学思想

“文化立校,育人为本,质量至上,创办名校,服务特区”

汲取中国传统文化中诚信思想,融合国外现代开放合作精神,形成具有鲜明职场特点的校园核心文化。充分发挥珠海在粤澳的区位核心优势,自觉承担服务珠海地区社会经济发展方式转变和新兴产业体系建设的时代责任,打造规模适度,结构合理、质量上乘、特色鲜明、服务优质的省内一流高等职业院校,着力培养生产、建设、服务、管理第一线的素养高、能力强的高端技能型人才。搭建多样化学习平台,开启多种渠道,拓展社区教育及成人培训,是学校成为珠海构建和谐型、学习型社会的继续教育中心和文化传播中心。

 

办学理念

“爱生崇教,德技并修,产教融合,服务珠海”

以热爱学生为根本,以尊崇教育为天职;以修德为先,以修技为基,构建德技并修的育人机制;创新体制机制,推动产教协同育人;以服务地方经济社会发展为使命。

 

办学思路

“求精求强求特色,做实做优做品牌”

扎实做事,勇于创兴,机制灵活地调整办学方向,紧扣市场脉搏,以就业和创业为导向,打造政校企、行校企“双三元”联动,工学结合、产学研用结合的人才培养模式,合作开放同举、教育培训并重,创新体制机制,深化教育教学改革,实现教师“双师型”、学生“双证型”,为珠海及粤澳输送“毕业即可上岗,上岗即可胜任 ”的实用人才。

 

办学定位

区域定位:立足珠海,面向珠三角,服务粤港澳。充分发挥特区优势,努力在人才培养、社会服务、技术创新、文化传承中发挥本高校对区域社会经济发展的独特贡献。

类型定位:以高职教育为主体,继续教育、终身教育、开放教育齐头并进,积极探索中高职衔接、职业教育的本科、研究生培养体制。

专业定位:面向珠海产业布局、广东现代产业体系、港澳现代服务业,重点围绕电子信息、家电电气、精密仪器制造、海洋工程装备制造、航空产业、旅游、商务会展等产业规划开展专业建设。

 

办学目标

以高职教育为主体,继续教育、终身教育、开放教育为补充,创新政校企、行校企“双三元”互动,产学研协同的开放式办学模式,成为构建珠海学习型城市的重要支撑,在协同创新中建成高职特色名校。

 

办学模式

“政校企、行校企‘双三元互动,产学研协同的开放式办学模式”

“双三元”是指“政校企”(即以政府为主导、以学院为主体、以企业为支撑)“行校企”(即以行业为指导、以学院为主体、以企业为支撑)协同融合的合作办学模式。通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合,培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才,促进高职教育质量的全面提高。

 

工作方针

“在改革中发展,在发展中规范。在规范中创新,在创新中引领”

学校遵循循序渐进原则,层层递进,方向清晰,步骤明确。依据珠海产业发展的需求灵活设置院、系、专业,实现专业与企业对接,课程设置与职业标准对接。以两湖两区为格局,设立“教学工厂”,项目导向、顶岗实习、学做一体。院系由教学职能向办学职能转变;行政由管理向服务转变;课程设置由传统教学向岗位和市场需求转变;校园文化由封闭向校企文化融合转变;毕业生由单纯就业向创业与就业多方向转变,使学校在服务区域经济和现代职业教育体系建设中发挥引领作用。

 

发展战略

“创新驱动,精准发展,融合发展”

以正确的办学指导思想凝聚发展共识,加快推进内部管理制度改革步伐,充分激发二级学院的创新活力,全面深化创新创业教育改革;精准建设新工科专业,精准开展教师培养和人才引进,精准开展交流合作;深化产教融合,深化德技融合,深化创新创业教育与专业课程融合,深化信息技术与教学融合,深化高职教育与继续教育融合。